{"id":1839,"date":"2013-06-05T19:42:29","date_gmt":"2013-06-05T19:42:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/?p=1839"},"modified":"2021-01-29T10:45:09","modified_gmt":"2021-01-29T13:45:09","slug":"o-que-te-impede-de-estudar-mesmo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/artigos\/produtividade\/o-que-te-impede-de-estudar-mesmo\/","title":{"rendered":"O que te impede de estudar mesmo?"},"content":{"rendered":"
Ol\u00e1, Concuseiros! Hoje quero mostrar uma mat\u00e9ria que vi no Jornal da Folha<\/strong>.<\/div>\n

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\"\"\u201c<\/em>Ela n\u00e3o fala, n\u00e3o come, n\u00e3o se move. Mas pinta, estuda e ensina arte a crian\u00e7as que nasceram com paralisia cerebral. Tudo isso usando o olhar, um leve movimento de queixo e um programa de computador desenvolvido especialmente para ela.<\/em><\/div>\n
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A artista pl\u00e1stica Ana Am\u00e1lia Tavares Barbosa, 46, defendeu sua tese de doutorado em arte e educa\u00e7\u00e3o no Museu de Arte Contempor\u00e2nea da USP, iniciada quando j\u00e1 estava paralisada.<\/em><\/div>\n
O estudo, intitulado \u201cAl\u00e9m do Corpo\u201d, \u00e9 fruto de tr\u00eas anos de trabalho com artes visuais desenvolvido com um grupo de seis crian\u00e7as com les\u00f5es cerebrais, atendidas na Associa\u00e7\u00e3o Nosso Sonho, onde Ana tamb\u00e9m leciona.<\/em><\/div>\n
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Todas as crian\u00e7as usam cadeiras de rodas, n\u00e3o falam e t\u00eam dificuldade de enxergar. Assim como a professora.<\/em><\/div>\n
Em 2 de julho de 2002, exatamente no dia da defesa da sua disserta\u00e7\u00e3o de mestrado na ECA (Escola de Comunica\u00e7\u00f5es e Artes), Ana Am\u00e1lia sofreu um AVC (Acidente Vascular Cerebral) no tronco cerebral e ficou tetrapl\u00e9gica, muda e disf\u00e1gica (n\u00e3o consegue mastigar e engolir).<\/em><\/div>\n
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\u201cEla come\u00e7ou a passar mal quando uma das pessoas da banca n\u00e3o apareceu porque confundiu as datas. No hospital, foi perdendo os movimentos, come\u00e7ando pelas pernas\u201d, conta a m\u00e3e Ana Mae Barbosa, 75, professora aposentada da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP.<\/em><\/div>\n
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<\/a>O pai, Jo\u00e3o Alexandre Costa Barbosa (morto em 2006), cr\u00edtico liter\u00e1rio e tamb\u00e9m professor aposentado da USP, acompanhava a filha.<\/em><\/div>\n
Ele relatou \u00e0 mulher as \u00faltimas palavras de Ana Am\u00e1lia. Ao escutar o m\u00e9dico perguntando se ela era muito nervosa, disparou: \u201cPor que voc\u00eas m\u00e9dicos sempre acham que a culpa \u00e9 do paciente?\u201d.<\/em><\/div>\n
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Como sequela, Ana Am\u00e1lia ficou com s\u00edndrome do encarceramento (\u201clocked in\u201d), retratada no filme \u201cO Escafandro e a Borboleta\u201d (2007).<\/em><\/div>\n
\u201cNo primeiro ano, ela s\u00f3 dizia: \u2018eu quero morrer\u2019. Depois, voltou a se apossar da vida\u201d, diz a m\u00e3e.<\/em><\/div>\n
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Foram 40 dias de UTI e quatro meses de interna\u00e7\u00e3o at\u00e9 Ana Am\u00e1lia voltar para casa. A fam\u00edlia conta com tr\u00eas enfermeiras, que se revezam 24 horas, duas fonoaudi\u00f3logas e duas fisioterapeutas.<\/em><\/div>\n
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Com a cogni\u00e7\u00e3o e a mem\u00f3ria preservadas, Ana se comunica por meio de um cart\u00e3o com letras e de um programa de computador, desenvolvido pelas redes Sarah (Bras\u00edlia) e Lucy Montoro (SP).<\/em><\/div>\n
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O atual desafio \u00e9 fazer com que ela mastigue e engula a comida. Ana usa um cateter ligado ao est\u00f4mago.<\/em><\/div>\n
Ana M\u00e3e consulta a filha o tempo todo. \u201cQuantos semestres voc\u00ea cursou psicologia na PUC como ouvinte? Dois, tr\u00eas, quatro.\u201d Ao ouvir quatro, Ana pisca os olhos. \u201cEla \u00e9 a minha mem\u00f3ria.\u201d<\/em><\/div>\n
A terceira Ana da casa, Ana Lia, 11, tinha apenas um ano e oito meses quando a m\u00e3e sofreu o AVC. \u201cAos poucos, ela aprendeu a interpretar meus olhares\u201d, escreve, com os olhos, Ana Am\u00e1lia.<\/em><\/div>\n
Os desenhos tamb\u00e9m foram (e continuam sendo) uma conex\u00e3o entre as duas.<\/em><\/div>\n
\"Mulher<\/a><\/em><\/div>\n
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DOUTORADO<\/em><\/b><\/div>\n
No projeto de doutorado, Ana Am\u00e1lia trabalhou, com a ajuda de assistentes, a percep\u00e7\u00e3o corporal dos alunos.<\/em><\/div>\n
Uma das atividades foi desenhar o contorno dos corpos em papel, depois recort\u00e1-los e pint\u00e1-los. Por fim, construir cenas nas quais os corpos brincam. \u201cEles exploram o espa\u00e7o j\u00e1 que n\u00e3o podem faz\u00ea-lo na vida real, pois est\u00e3o presos \u00e0 cadeira de roda.\u201d<\/em><\/div>\n
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Outra preocupa\u00e7\u00e3o foi a inclus\u00e3o cultural dos alunos. Ana Am\u00e1lia os levou a espa\u00e7os como o Instituto Tomie Ohtake e o Jardim de Esculturas (Parque da Luz).<\/em><\/div>\n
Pergunto qual \u00e9 sua principal dificuldade. \u201cConviver com a invisibilidade.\u201d<\/em><\/div>\n
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O que te impede\u00a0MESMO\u00a0<\/strong>de estudar?? Eis a\u00ed uma grande li\u00e7\u00e3o de vida para te inspirar! At\u00e9 a pr\u00f3xima,
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C\u00e1tia Pipoca<\/strong>\u00a0\u00e9 concursanda por natureza\u00a0<\/em><\/div>\n
e d\u00e1 dicas para concurseiros guerreiros
<\/em>em seu blog, o\u00a0http:\/\/catia-pipoca.blogspot.com.br<\/a><\/em><\/em><\/div>\n

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