{"id":93382,"date":"2019-10-16T12:26:45","date_gmt":"2019-10-16T15:26:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/?post_type=nc-public-tender&p=93382"},"modified":"2025-04-24T10:54:15","modified_gmt":"2025-04-24T13:54:15","slug":"concurso-seme-de-rio-branco-ac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/concursos\/concurso-seme-de-rio-branco-ac\/","title":{"rendered":"Concurso SEME de Rio Branco – AC"},"content":{"rendered":"

Saiu o edital do novo concurso SEME de Rio Branco<\/strong>, no Acre! S\u00e3o 533 vagas<\/strong> para cargos de todos os n\u00edveis de escolaridade<\/strong>, com sal\u00e1rios de at\u00e9 R$ 3,<\/strong>4 mil<\/strong>.<\/p>\n

Como fazer a inscri\u00e7\u00e3o no concurso SEME Rio Branco AC?<\/h2>\n

Os interessados dever\u00e3o se inscrever do dia 16 de outubro at\u00e9 o dia <\/strong>3 de <\/strong>novembro de 2019<\/strong>, por meio do site da banca organizadora, a Fundape \u2013 Funda\u00e7\u00e3o de Apoio ao Ensino, Pesquisa, Extens\u00e3o e Desenvolvimento Institucional no Acre.<\/p>\n

As taxas s\u00e3o as seguintes:<\/p>\n

  • N\u00edvel Fundamental: R$ 45,00;<\/li>\n
  • N\u00edvel M\u00e9dio: R$ 65,00;<\/li>\n
  • N\u00edvel Superior: R$ 85,00.<\/li>\n<\/ul>

    Quem pode fazer o concurso da SEME de Rio Branco AC?<\/h2>\n

    As oportunidades s\u00e3o destinadas ao cargo de:<\/p>\n

    • N\u00edvel Fundamental<\/strong>: Motorista (10);<\/li>\n
    • N\u00edvel M\u00e9dio<\/strong>: Cuidador Pessoal (85);<\/li>\n
    • N\u00edvel Superior<\/strong>: Professor da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u2013 Pr\u00e9-Escola (200), Professor do Ensino Fundamental \u2013 1\u00ba ao 5\u00ba ano \u2013 Zona Urbana (138), Professor do Ensino Fundamental \u2013 1\u00ba ao 5\u00ba ano \u2013 Zona Rural (30), Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Mediador \u2013 Zona Urbana (73), Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Libras (5), Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Bil\u00edngue (10), Nutricionista (2).<\/li>\n<\/ul>

      Os sal\u00e1rios variam de R$ 1.032,66 a R$ 3.447,35<\/strong>, em jornadas de trabalho de 25 a 40 horas semanais.<\/p>\n

      Quais os requisitos b\u00e1sicos do concurso SEME Rio Branco?<\/h2>\n
      • Ser classificado no Concurso P\u00fablico, dentro do n\u00famero de vagas, e possuir, na data da posse, os requisitos exigidos para o exerc\u00edcio do cargo, conforme estabelecido neste Edital;<\/li>\n
      • Ter nacionalidade brasileira ou portuguesa e, em caso de nacionalidade portuguesa, estar amparado pelo Estatuto da Igualdade entre Brasileiros e Portugueses, com conhecimento de gozo de direitos pol\u00edticos, nos termos do \u00a7 1.\u00ba, do Art. 12 da Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil de 1988, na forma do disposto nos Decretos 70.391\/72 e Decreto n.\u00b0 70.436, de 18 de abril de 1972, ou ser naturalizado;<\/li>\n
      • Ter idade m\u00ednima de 18 (dezoito) anos completos na data da posse;<\/li>\n
      • Estar em dia com as obriga\u00e7\u00f5es eleitorais;<\/li>\n
      • Estar em dia com as obriga\u00e7\u00f5es militares, no caso de candidato do sexo masculino;<\/li>\n
      • Ter aptid\u00e3o f\u00edsica e mental para o exerc\u00edcio das atribui\u00e7\u00f5es do cargo, apurada pela per\u00edcia m\u00e9dica;\n
        • Somente poder\u00e1 ser empossado o candidato classificado que for julgado apto para o exerc\u00edcio do cargo, f\u00edsica e mentalmente, pela per\u00edcia m\u00e9dica, incluindo os candidatos deficientes, reservando-se \u00e0 per\u00edcia m\u00e9dica a prerrogativa de solicitar exames complementares ao candidato;<\/li>\n
        • O candidato que se recusar a apresentar exames complementares, quando for solicitado, ser\u00e1 desclassificado<\/li>\n<\/ul><\/li>\n
        • N\u00e3o acumular cargos, empregos e fun\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, exceto aqueles permitidos no Art. 37, inciso XVI, da Constitui\u00e7\u00e3o Federal, assegurada a hip\u00f3tese de op\u00e7\u00e3o nos termos da lei, dentro do prazo para a posse, determinado na Lei Municipal n.\u00ba 1.794\/2009;<\/li>\n
        • Possuir a escolaridade exigida para o cargo, comprovada por meio de diploma ou certificado de conclus\u00e3o de curso expedido por institui\u00e7\u00e3o reconhecida pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, e registro no Conselho de Classe respectivo ou na Delegacia Regional de Trabalho do Minist\u00e9rio do Trabalho e Emprego, se for o caso, bem como estar inteiramente quite com as demais exig\u00eancias legais do \u00f3rg\u00e3o fiscalizador e demais exig\u00eancias de habilita\u00e7\u00e3o para o exerc\u00edcio do cargo, conforme o item 1.8 do Edital.\n
          • A comprova\u00e7\u00e3o da escolaridade dever\u00e1 ocorrer necessariamente atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o dos documentos originais, conforme subitem anterior. Para tanto n\u00e3o ser\u00e3o aceitas c\u00f3pias autenticadas em cart\u00f3rio ou similares;<\/li>\n
          • Em caso de escolaridade obtida no exterior, os documentos que a comprovam dever\u00e3o estar devidamente convalidados e serem aceitos no Brasil, conforme determina a legisla\u00e7\u00e3o aplic\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n
          • \u00c9 facultado ao Munic\u00edpio de Rio Branco exigir dos candidatos nomeados, a comprova\u00e7\u00e3o do preenchimento dos requisitos previstos neste Edital, bem como requerer quaisquer outros documentos que se fizerem necess\u00e1rios.<\/li>\n<\/ul>

            Como ser\u00e1 a prova do concurso SEME Rio Branco?<\/h2>\n

            Os candidatos ser\u00e3o avaliados mediante provas objetivas<\/strong> est\u00e3o previstas para serem realizadas no dia 17 de <\/strong>novembro de 2019<\/strong>.<\/p>\n

            Haver\u00e1 ainda uma avalia\u00e7\u00e3o de t\u00edtulos para os cargos de Professores.<\/p>\n

            A estrutura das provas ser\u00e1 a seguinte:<\/p>\n

            • N\u00edvel Fundamental e M\u00e9dio: L\u00edngua Portuguesa (10 quest\u00f5es com peso 2), Matem\u00e1tica (5 quest\u00f5es com peso 1), Conhecimentos Gerais\/Atualidades (5 quest\u00f5es com peso 1), Conhecimentos Espec\u00edficos (30 quest\u00f5es com peso 3);<\/li>\n
            • N\u00edvel Superior: L\u00edngua Portuguesa (10 quest\u00f5es com peso 2), Matem\u00e1tica (5 quest\u00f5es com peso 1), Conhecimentos Gerais\/Atualidades (5 quest\u00f5es com peso 1), Legisla\u00e7\u00e3o (10 quest\u00f5es com peso 1), Conhecimentos Espec\u00edficos (30 quest\u00f5es com peso 3).<\/li>\n<\/ul>

              Confira o conte\u00fado program\u00e1tico<\/strong>:<\/p>\n

              N\u00edvel Fundamental:<\/strong><\/p>\n

              • L\u00edngua Portuguesa: Interpreta\u00e7\u00e3o de texto. Ant\u00f4nimos e sin\u00f4nimos. Divis\u00e3o sil\u00e1bica: identifica\u00e7\u00e3o do n\u00famero de s\u00edlabas. Ortografia: emprego de letras, uso de iniciais mai\u00fasculas. Flex\u00e3o de g\u00eanero, n\u00famero e grau dos substantivos e dos adjetivos.<\/li>\n
              • Matem\u00e1tica: Sistema num\u00e9rico: unidade, dezena e centena. Conjunto dos n\u00fameros naturais e decimais: adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o. Sistema monet\u00e1rio brasileiro. Unidade de medida: tempo e comprimento. Racioc\u00ednio l\u00f3gico. Aplica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados acima listados em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/li>\n
              • Conhecimentos Gerais e Atualidades: Tem\u00e1ticas atuais, relevantes e amplamente divulgadas referentes \u00e0 Hist\u00f3ria, Geografia, Pol\u00edtica, Cultura, Economia, Esporte e Educa\u00e7\u00e3o do Brasil, do Estado do Acre e do Munic\u00edpio de Rio Branco. Fatos da atualidade: locais, nacionais e internacionais. Impactos socioecon\u00f4micos da globaliza\u00e7\u00e3o e movimentos sociais. Meio ambiente, desenvolvimento sustent\u00e1vel e movimentos ecol\u00f3gicos.<\/li>\n<\/ul>

                Conhecimentos Espec\u00edficos:<\/p>\n

                • Motorista: Legisla\u00e7\u00e3o de Tr\u00e2nsito \u2013 C\u00f3digo de Tr\u00e2nsito Brasileiro e demais legisla\u00e7\u00f5es referentes \u00e0 condu\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos. Sistema Nacional de Tr\u00e2nsito. Normas Gerais de Circula\u00e7\u00e3o. Sinaliza\u00e7\u00e3o. Ve\u00edculos, licenciamento, habilita\u00e7\u00e3o. Regras de circula\u00e7\u00e3o. Deveres e proibi\u00e7\u00f5es, infra\u00e7\u00f5es e penalidades. Medidas e processos administrativos. Dire\u00e7\u00e3o defensiva. Primeiros socorros. Preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente. Direitos Humanos e Cidadania no tr\u00e2nsito. No\u00e7\u00f5es sobre funcionamento do ve\u00edculo. C\u00f3digo de Tr\u00e2nsito Brasileiro. Lei n.\u00b0 9.503 de 23 \/09\/1997 e posteriores altera\u00e7\u00f5es. Toda a Legisla\u00e7\u00e3o de Tr\u00e2nsito (Lei, Decreto, Decreto-Lei, Portaria, Resolu\u00e7\u00e3o, Instru\u00e7\u00e3o Normativa, etc.).<\/li>\n<\/ul>

                  N\u00edvel M\u00e9dio:<\/strong><\/p>\n

                  • L\u00edngua Portuguesa: Interpreta\u00e7\u00e3o de texto; Fonologia: encontros voc\u00e1licos, d\u00edgrafos, divis\u00e3o sil\u00e1bica, acentua\u00e7\u00e3o e ortografia; Morfologia: estrutura e forma\u00e7\u00e3o das palavras, classes de palavras; Sintaxe: termos da ora\u00e7\u00e3o, per\u00edodo composto, conceito e classifica\u00e7\u00e3o das ora\u00e7\u00f5es, concord\u00e2ncia verbal e nominal, reg\u00eancia verbal e nominal, crase e pontua\u00e7\u00e3o; Sem\u00e2ntica: a significa\u00e7\u00e3o das palavras no texto.<\/li>\n
                  • Matem\u00e1tica: Opera\u00e7\u00f5es com n\u00fameros reais. M\u00ednimo m\u00faltiplo comum e m\u00e1ximo divisor comum. Raz\u00e3o e propor\u00e7\u00e3o. Porcentagem. Regra de tr\u00eas simples e composta. M\u00e9dia aritm\u00e9tica simples e ponderada. Juro simples. Rela\u00e7\u00e3o entre grandezas: tabelas e gr\u00e1ficos. Sistemas de medidas usuais. No\u00e7\u00f5es de geometria: forma, per\u00edmetro, \u00e1rea, volume, \u00e2ngulo. Resolu\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es-problema. Racioc\u00ednio l\u00f3gico. Aplica\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados acima listados em situa\u00e7\u00f5es cotidianas.<\/li>\n
                  • Conhecimentos Gerais e Atualidades: Tem\u00e1ticas atuais, relevantes e amplamente divulgadas referentes \u00e0 Hist\u00f3ria, Geografia, Pol\u00edtica, Cultura, Economia, Esporte e Educa\u00e7\u00e3o do Brasil, do Estado do Acre e do Munic\u00edpio de Rio Branco. Fatos da atualidade: locais, nacionais e internacionais. Impactos socioecon\u00f4micos da globaliza\u00e7\u00e3o e movimentos sociais. Meio ambiente, desenvolvimento sustent\u00e1vel e movimentos ecol\u00f3gicos.<\/li>\n<\/ul>

                    Conhecimentos Espec\u00edficos:<\/p>\n

                    • Cuidador Pessoal: Pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o especial na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o inclusiva de 2008. Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (Lei n.\u00ba 8069 de 13 de julho de 1990). Lei de Acessibilidade (Lei n.\u00ba 10.098\/2000). Postura \u00e9tica dos cuidadores. Hist\u00f3rico dos conceitos de defici\u00eancia. Estrat\u00e9gias de aprendizagem voltadas a atender \u00e0s necessidades educacionais especiais. Atendimento educacional especializado. Atividades da vida di\u00e1ria. Reabilita\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de habilidades que favore\u00e7am a independ\u00eancia do aluno\/indiv\u00edduo em situa\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia. O aluno em situa\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia, comunica\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o. Estrat\u00e9gias de estimula\u00e7\u00e3o da linguagem oral e escrita em alunos com severas dificuldades lingu\u00edsticas. Oficinas de trabalho. Recursos utilizados para atender \u00e0s crian\u00e7as com dificuldades acentuadas de aprendizagem. O uso das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o na busca pela autonomia do aluno\/indiv\u00edduo com necessidades educacionais especiais. Estimula\u00e7\u00e3o precoce para crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia. Leis e Decretos do Munic\u00edpio de Rio Branco na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o especial e que regulamentam a fun\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o especial, suas atribui\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es com os demais profissionais da escola. Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o Escolar e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas no Atendimento Educacional Especializado. Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia.<\/li>\n<\/ul>

                      N\u00edvel Superior<\/strong><\/p>\n

                      • L\u00edngua Portuguesa: Compreens\u00e3o de textos. Denota\u00e7\u00e3o e conota\u00e7\u00e3o. Ortografia: emprego das letras e acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica. Classes de palavras e suas flex\u00f5es. Processo de forma\u00e7\u00e3o de palavras. Verbos: conjuga\u00e7\u00e3o, emprego dos tempos, modos e vozes verbais. Concord\u00e2ncias nominal e verbal. Reg\u00eancias nominal e verbal. Emprego do acento indicativo da crase. Coloca\u00e7\u00e3o dos pronomes. Emprego dos sinais de pontua\u00e7\u00e3o. Sem\u00e2ntica: sinon\u00edmia, anton\u00edmia, homon\u00edmia, paron\u00edmia, polissemia e figuras de linguagem. Coletivos. Fun\u00e7\u00f5es sint\u00e1ticas de termos e de ora\u00e7\u00f5es. Processos sint\u00e1ticos: subordina\u00e7\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o.<\/li>\n
                      • Matem\u00e1tica\n
                        • N\u00fameros e Opera\u00e7\u00f5es: Sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal: Regularidades num\u00e9ricas; Princ\u00edpios do SND; Hip\u00f3teses de escrita num\u00e9rica; Hip\u00f3teses de compara\u00e7\u00e3o num\u00e9rica; Ordens e Classes; Conjunto dos n\u00fameros naturais; Conjunto dos n\u00fameros racionais; Leitura e Escritas num\u00e9ricas. Campos conceituais, aditivo e multiplicativo: Ideias dos campos conceituais; C\u00e1lculos mentais; Algoritmos convencionais; Estimativas. Porcentagem.<\/li>\n
                        • Espa\u00e7o e forma: Formas tridimensionais: Conceitos; Nomea\u00e7\u00e3o das formas tridimensionais; Corpos redondos; Poliedros; Elementos que constituem um s\u00f3lido geom\u00e9trico; Planifica\u00e7\u00e3o de figuras tridimensionais; Rela\u00e7\u00e3o de Euler. Formas bidimensionais: Conceitos; Conceito de pol\u00edgono; Formas poligonais e n\u00e3o poligonais; Nomea\u00e7\u00e3o de figuras bidimensionais; Classifica\u00e7\u00e3o dos tri\u00e2ngulos quanto ao tamanho dos lados e os tipos de \u00e2ngulos; Quadril\u00e1teros; Propriedades dos quadril\u00e1teros; Paralelismo e Perpendicularismo; Composi\u00e7\u00e3o e decomposi\u00e7\u00e3o de figuras planas.<\/li>\n
                        • Grandezas e medidas: Medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo; Unidades de medidas de comprimento, massa, capacidade, temperatura, \u00e1rea, per\u00edmetro e tempo; Instrumentos de medidas de comprimento, massa, capacidade, temperatura, \u00e1rea, per\u00edmetro e tempo; Transforma\u00e7\u00e3o entre unidades de medidas; C\u00e1lculo de \u00e1rea e per\u00edmetro.<\/li>\n
                        • Tratamento da informa\u00e7\u00e3o: Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos; Leitura e interpreta\u00e7\u00e3o de tabelas.<\/li>\n<\/ul><\/li>\n
                        • Conhecimentos Gerais e Atualidades: Ci\u00eancias da natureza e suas tecnologias; Ci\u00eancias humanas e suas tecnologias; Organiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtico-administrativa do Brasil; Agroneg\u00f3cios e a economia brasileira; Pol\u00edtica, Economia, Contexto internacional; Neoliberalismo e globaliza\u00e7\u00e3o, Mercosul; Quest\u00f5es ambientais; Hist\u00f3ria e atualidades relativas ao Mundo, ao Pa\u00eds, ao Estado do Acre e ao munic\u00edpio.<\/li>\n
                        • Legisla\u00e7\u00e3o: Lei Federal n.\u00ba 9.394\/1996 e suas altera\u00e7\u00f5es (Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional). 2. Lei Federal n.\u00ba 8.069\/1990 e suas altera\u00e7\u00f5es (Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente). 3. Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil (Art. 205 a 214). 4 \u2013 Lei Federal 10.639\/2003 (estabelece as diretrizes e bases da educa\u00e7\u00e3o nacional, para incluir no curr\u00edculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da tem\u00e1tica \u201cHist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira). 5. Lei Federal n.\u00ba 11.645 de 08\/03\/2008 (estabelece as diretrizes e bases da educa\u00e7\u00e3o nacional, para incluir no curr\u00edculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da tem\u00e1tica \u201cHist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Ind\u00edgena.). 6. Lei Federal n.\u00ba 9.795\/1999 (institui a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental). 7. Lei Federal n.\u00ba 11.274\/2006 (estabelece as diretrizes e bases da educa\u00e7\u00e3o nacional, dispondo sobre a dura\u00e7\u00e3o de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matr\u00edcula obrigat\u00f3ria a partir dos 6 (seis) anos de idade.). 8 \u2013 Resolu\u00e7\u00e3o n.\u00ba 4\/CNE de 02\/10\/2009 \u2013 Institui as diretrizes para atendimento da Educa\u00e7\u00e3o Especial. 9. Resolu\u00e7\u00e3o n.\u00ba 3\/CNE 15\/06\/2010 Institui as diretrizes para atendimento da EJA. 10 \u2013 Resolu\u00e7\u00e3o n.\u00ba 02\/CNE, de 03\/04\/2002 Diretrizes Educacionais para Educa\u00e7\u00e3o do Campo.<\/li>\n<\/ul>

                          Conhecimentos Espec\u00edficos<\/p>\n

                          • Professor da Educa\u00e7\u00e3o Infantil \u2013 Pr\u00e9-Escola: Etapas do desenvolvimento infantil. Concep\u00e7\u00e3o de crian\u00e7a, inf\u00e2ncia e de educa\u00e7\u00e3o infantil. Educar e cuidar. Diferentes linguagens da crian\u00e7a. A import\u00e2ncia do brincar e das intera\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento infantil. O papel do professor da educa\u00e7\u00e3o infantil. Planejamento considerando a crian\u00e7a como centro. Modalidades organizativas. Rotina pedag\u00f3gica (propostas de atividades\/experi\u00eancias, espa\u00e7o f\u00edsico, tempo, materiais). Organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o educativo enquanto interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica com vistas ao desenvolvimento da crian\u00e7a<\/li>\n
                          • Professor do Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais \u2013 1\u00ba ao 5\u00ba ano: Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento; Aprendizagem significativa; Agrupamentos produtivos e circula\u00e7\u00e3o dos conhecimentos; O erro construtivo; Recursos did\u00e1ticos em favor da aprendizagem; Planejamento voltado para o desenvolvimento das capacidades dos alunos; O Projeto Pedag\u00f3gico e o trabalho coletivo na escola; Concep\u00e7\u00e3o de curr\u00edculo e seus fundamentos. O Curr\u00edculo organizado a partir das habilidades e capacidades previstas para cada ano; Componentes das situa\u00e7\u00f5es de Ensino e de Aprendizagem (compet\u00eancias e habilidades que os alunos dever\u00e3o constituir; conte\u00fados curriculares selecionados; atividades do aluno e do professor; avalia\u00e7\u00e3o e apoio pedag\u00f3gico); A organiza\u00e7\u00e3o do tempo em sala de aula considerando a diversidade dos alunos, os objetivos das atividades propostas e as caracter\u00edsticas dos pr\u00f3prios conte\u00fados; Avalia\u00e7\u00e3o da Aprendizagem como instrumento norteador do planejamento e das interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas ajustadas \u00e0s necessidades de aprendizagem dos alunos; A import\u00e2ncia do Apoio Pedag\u00f3gico como um direito assegurado ao aluno na LDB; O registro como ferramenta imprescind\u00edvel para o planejamento da a\u00e7\u00e3o educativa; O Registro feito pelo professor como recurso privilegiado para reflex\u00e3o e planejamento da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica.<\/li>\n
                          • Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Mediador: Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Conceitos de Defici\u00eancia Mental\/Intelectual. Transtorno Global de Desenvolvimento\/TEA e Altas Habilidades. Tecnologias Assistivas. Oficinas de Trabalho. Pensamento e Linguagem, o processo de elabora\u00e7\u00e3o conceitual. O papel do professor na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Letramento, concep\u00e7\u00f5es de aprendizagem. Caracteriza\u00e7\u00e3o do Atendimento Educacional Especializado. Adapta\u00e7\u00f5es e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas para o atendimento das Necessidades Educacionais Espec\u00edficas de crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual na escola regular. Teoria das Intelig\u00eancias M\u00faltiplas. A Sexualidade e o indiv\u00edduo em situa\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia mental\/intelectual. Leis e Decretos do Munic\u00edpio de Rio Branco na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o especial e que regulamentam a fun\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o especial, suas atribui\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es com os demais profissionais da escola. Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o Escolar e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas no Atendimento Educacional Especializado. Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia.<\/li>\n
                          • Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Libras: Educa\u00e7\u00e3o Especial na perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Conceito de surdez. Hist\u00f3rico da L\u00edngua de Sinais: origem e evolu\u00e7\u00e3o da L\u00edngua de Sinais. Import\u00e2ncia da L\u00edngua Brasileira de Sinais. Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos. Congresso em Mil\u00e3o em 1880: proibi\u00e7\u00e3o da LIBRAS. As filosofias na educa\u00e7\u00e3o de surdos: oralismo, comunica\u00e7\u00e3o total e bilinguismo. Aquisi\u00e7\u00e3o da LIBRAS para a crian\u00e7a surda. Conceito de Cultura Surda. Aspectos da Cultura Surda. Identidade Surda. LIBRAS: principais par\u00e2metros. Aspectos gramaticais da LIBRAS. Pr\u00e1tica da LIBRAS: di\u00e1logos contextualizados. As estrat\u00e9gias do uso das express\u00f5es faciais e corporais. Estrutura Sint\u00e1tica da LIBRAS. Estrutura Fonol\u00f3gica da L\u00edngua Brasileira de Sinais Legisla\u00e7\u00e3o: Lei Federal n\u00ba 10.436, de 24\/04\/02, Decreto Federal n\u00ba 5.262\/05, Lei N\u00ba 1954 DE 27\/12\/2012 e Decreto N\u00ba 890 DE 10\/07\/2014. Atendimento Educacional Especializado. Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas para atender as necessidades do aluno surdo. O papel do instrutor \/ professor de LIBRAS. O papel do professor bil\u00edngue em sala de aula. Leis e Decretos do Munic\u00edpio de Rio Branco na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o especial e que regulamentam a fun\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o especial, suas atribui\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es com os demais profissionais da escola. Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o Escolar e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas no Atendimento Educacional Especializado. Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia.<\/li>\n
                          • Professor da Educa\u00e7\u00e3o Especial \u2013 Bil\u00edngue: Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva de 2008. Conceito de surdez. Hist\u00f3rico da L\u00edngua de Sinais: origem e evolu\u00e7\u00e3o da L\u00edngua de Sinais. Import\u00e2ncia da L\u00edngua Brasileira de Sinais. Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o de Surdos. Congresso em Mil\u00e3o em 1880: proibi\u00e7\u00e3o da LIBRAS. As filosofias na educa\u00e7\u00e3o de surdos: oralismo, comunica\u00e7\u00e3o total e bilinguismo. Aquisi\u00e7\u00e3o da LIBRAS para a crian\u00e7a surda. Conceito de Cultura Surda. Aspectos da Cultura Surda. Identidade Surda. LIBRAS: principais par\u00e2metros. Aspectos gramaticais da LIBRAS. Pr\u00e1tica da LIBRAS: di\u00e1logos contextualizados. As estrat\u00e9gias do uso das express\u00f5es faciais e corporais. Estrutura Fonol\u00f3gica da L\u00edngua Brasileira de Sinais. Legisla\u00e7\u00e3o: Lei Federal n.\u00ba 10.436, de 24\/04\/02 e o Decreto Federal n.\u00ba 5.262\/05. Lei N.\u00ba 1954 DE 27\/12\/2012 e Decreto N.\u00ba 890 DE 10\/07\/2014. Educa\u00e7\u00e3o Bil\u00edngue para surdos. Atendimento Educacional Especializado. Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas para atender as necessidades do aluno surdo. Curr\u00edculo e surdez. O papel do professor Bil\u00edngue na escola regular. O ensino da L\u00edngua Portuguesa como segunda l\u00edngua para crian\u00e7a surda. Pr\u00e1tica de leitura e produ\u00e7\u00e3o de textos em portugu\u00eas. Leis e Decretos do Munic\u00edpio de Rio Branco na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o especial e que regulamentam a fun\u00e7\u00e3o dos profissionais da Educa\u00e7\u00e3o especial, suas atribui\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es com os demais profissionais da escola. Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o Escolar e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas no Atendimento Educacional Especializado. Estatuto da Pessoa com Defici\u00eancia.<\/li>\n
                          • Nutricionista: Conhecimentos B\u00e1sicos de Sa\u00fade P\u00fablica: Constitui\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica Federativa do Brasil \u2013 Sa\u00fade. Evolu\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de sa\u00fade no Brasil. Sistema \u00danico de Sa\u00fade \u2013 SUS: conceitos, fundamenta\u00e7\u00e3o legal, financiamento, princ\u00edpios, diretrizes e articula\u00e7\u00e3o com servi\u00e7os de sa\u00fade (Lei n.\u00ba 8.080\/90 e Lei n.\u00ba 8.142\/90). Decreto n.\u00ba 7.508 de 28 de junho de 2011, que regulamenta a Lei n.\u00ba 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organiza\u00e7\u00e3o do Sistema \u00danico de Sa\u00fade \u2013 SUS, o planejamento da sa\u00fade, a assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade e a articula\u00e7\u00e3o interfederativa. Lei n.\u00ba 12.401, de 28 de abril de 2011, que altera a Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a assist\u00eancia terap\u00eautica e a incorpora\u00e7\u00e3o de tecnologia em sa\u00fade no \u00e2mbito do Sistema \u00danico de Sa\u00fade \u2013 SUS. Lei n.\u00ba 12.466, de 24 de agosto de 2011, que acrescenta Art. 14-A e 14-B \u00e0 Lei n.\u00b0 8.080, de 19 de setembro de 1990, que disp\u00f5e sobre as condi\u00e7\u00f5es para a promo\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da sa\u00fade, a organiza\u00e7\u00e3o e o funcionamento dos servi\u00e7os correspondentes e d\u00e1 outras provid\u00eancias, para dispor sobre as comiss\u00f5es intergestores do Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS), o Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Sa\u00fade (Conass), o Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Sa\u00fade (Conasems) e suas respectivas composi\u00e7\u00f5es. Epidemiologia, hist\u00f3ria natural e preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as. Vigil\u00e2ncia em Sa\u00fade. Indicadores de n\u00edvel de sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o. Doen\u00e7as de notifica\u00e7\u00e3o compuls\u00f3ria (Portaria GM\/MS n.\u00b0 104\/2011). Participa\u00e7\u00e3o popular e controle social. A organiza\u00e7\u00e3o social e comunit\u00e1ria. Os Conselhos de Sa\u00fade. Sistema de Informa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade. Processo de educa\u00e7\u00e3o permanente em sa\u00fade. No\u00e7\u00f5es de planejamento em Sa\u00fade e Diagn\u00f3stico situacional.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                            Saiu o edital do novo concurso SEME de Rio Branco, no Acre! S\u00e3o 533 vagas para cargos de todos os n\u00edveis de escolaridade, com sal\u00e1rios de at\u00e9 R$ 3,4 mil.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[44999],"tags":[],"class_list":["post-93382","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-concursos"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93382","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93382"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93382\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":280559,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93382\/revisions\/280559"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93382"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=93382"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.novaconcursos.com.br\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=93382"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}